1929 में विश्वविद्यालय के दोष विज्ञान विभाग से स्नातक होने के बाद, तातियाना व्लासोवा ने उत्साहपूर्वक बच्चों के साथ काम किया। तातियाना अलेक्जेंड्रोवना की शोध गतिविधियों ने श्रवण बाधितों के सुधारात्मक कार्य में महत्वपूर्ण योगदान दिया है। व्लासोवा ने भी कई साल केंद्रीय पार्टी तंत्र में काम करने के लिए समर्पित किए। लेकिन उन्हें ठीक-ठीक उच्चतम स्तर के दोषविज्ञानी के रूप में याद किया जाता है।
तात्याना व्लासोवा की जीवनी से
टी.ए. वेलासोवा का जन्म 31 दिसंबर, 1905 को सबसे साधारण किसान परिवार में हुआ था। उसकी मातृभूमि तातारस्तान में बुइंस्क है। समय कठिन था, देश एक महत्वपूर्ण मोड़ पर था। रूस को ऐसे विशेषज्ञों की ज़रूरत थी जो शिक्षा को एक नए रास्ते पर ला सकें। 20 के दशक की शुरुआत में खत्म। स्कूल, तातियाना ने पहले ही फैसला कर लिया है: वह अपने जीवन को शिक्षाशास्त्र से जोड़ेगी और बच्चों के साथ काम करना शुरू करेगी। कुछ समय के लिए वेलासोवा ने एक शिक्षक और शिक्षक होने के नाते स्कूलों और अनाथालयों में काम किया।
राजधानी विश्वविद्यालय में शिक्षित। उसके बाद, उन्होंने आयोग में महत्वपूर्ण कार्यों पर बहुत ऊर्जा खर्च की, जो दोष विज्ञान के लिए एक वैज्ञानिक केंद्र के आयोजन में शामिल था। प्रायोगिक संस्थान, जो बाद में रिसर्च इंस्टीट्यूट ऑफ डिफेक्टोलॉजी में विकसित हुआ, दुनिया का पहला ऐसा संस्थान बन गया। सबसे पहले, वेलासोवा ने इसमें नैदानिक निदान विभाग का नेतृत्व किया, फिर उप निदेशक का पद संभाला और बाद में संस्थान का नेतृत्व किया।
युद्ध की समाप्ति के बाद, तात्याना अलेक्जेंड्रोवना कई वर्षों तक सीपीएसयू के केंद्रीय तंत्र में पार्टी के काम में सक्रिय रूप से शामिल रही, जहाँ उसने एक गंभीर कैरियर भी बनाया। उसी समय, वेलासोवा ने विज्ञान को नहीं छोड़ा; अंततः वह इंस्टीट्यूट ऑफ डिफेक्टोलॉजी में लौट आईं, जहां उन्होंने वैज्ञानिक कार्य का नेतृत्व किया।
विज्ञान और रचनात्मकता में योगदान
टी.ए. व्लासोवा विज्ञान में कई गंभीर दिशाओं के सर्जक बने। उसने बच्चों के विकास पर श्रवण विश्लेषक के प्रभाव का अध्ययन किया, श्रवण दोष वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक और शैक्षिक कार्यों के तरीकों के निर्माण में भाग लिया। व्लासोवा ने ओलिगोफ्रेनोपेडागॉजी और सरडोपेडागॉजी पर कई महत्वपूर्ण कार्य प्रकाशित किए। व्लासोवा की प्रत्यक्ष भागीदारी के साथ, मानसिक मंदता का निदान करने वाले स्कूली बच्चों की विकासात्मक विशेषताओं का एक अध्ययन किया गया था। संगठनात्मक कार्य का परिणाम शैक्षिक संस्थानों में सुधारक स्कूलों और कक्षाओं का एक नेटवर्क था।
टी। व्लासोवा के वैज्ञानिक कार्य उठाए गए मुद्दों पर विचार की गहराई से प्रतिष्ठित हैं। तात्याना अलेक्जेंड्रोवना ने दोषविज्ञान की सबसे तीव्र समस्याओं का सामना किया, जिसे उनके सामने किसी ने विकसित नहीं किया था।
व्यावहारिक दृष्टिकोण से महत्वपूर्ण दोषविज्ञान के मुद्दों पर चर्चा करते समय सहकर्मियों ने बार-बार व्लासोवा के जुनून और समर्पण को नोट किया है। उन्हें कई बार वैज्ञानिक चर्चाओं में अपनी राय का बचाव करने का अवसर मिला। और तातियाना अलेक्जेंड्रोवना ने हमेशा अपनी स्थिति के समर्थन में वजनदार तर्क पाए।
व्लासोवा ने तथाकथित मानसिक मंदता के निदान में नए मानदंडों को अपनाना हासिल किया। इससे पहले, गंभीर श्रवण दोष वाले बच्चों को अक्सर मानसिक रूप से मंद के रूप में वर्गीकृत किया जाता था और बिना किसी कारण के उपयुक्त स्कूलों में भेज दिया जाता था। नई पीढ़ी की नैदानिक प्रक्रियाओं के विकास के बाद, शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों की कमी को समाप्त कर दिया गया: श्रवण दोष वाले बच्चों के लिए विशेष स्कूल दिखाई दिए।
तातियाना अलेक्जेंड्रोवना ने एक अच्छी याददाश्त को पीछे छोड़ते हुए 16 जून 1986 को अपनी सांसारिक यात्रा पूरी की।
